Măsuri noi pentru elevii care deranjează orele de curs, începând cu anul școlar 2024-2025

Măsuri noi pentru elevii care deranjează orele de curs, începând cu anul școlar 2024-2025

Începând cu anul școlar 2024-2025, elevii care perturbă orele vor putea fi mutați într-un spațiu special amenajat în școală, unde vor participa la activități sub supravegherea unui cadru didactic sau a unui cadru didactic auxiliar. Această măsură este prevăzută în noul Statut al Elevului, aprobat prin ordinul ministrului Educației nr. 5.707 din 1 august 2024 și publicat în Monitorul Oficial.

Decizia de a muta un elev perturbator într-o astfel de sală revine profesorului care predă la momentul respectiv. Conform articolului 14 din noul regulament, profesorul poate alege ca elevul să desfășoare activitatea într-un spațiu supravegheat video, destinat activităților educaționale cum ar fi lecturi suplimentare sau completarea fișelor de lucru. În această privință, părinții sau reprezentanții legali ai elevului vor fi informați în scris sau prin mijloace electronice.

Elevii care sunt mutați în acest spațiu nu vor fi considerați absenți pentru ora respectivă, iar elevii cu cerințe educaționale speciale vor fi preluați de personal specializat. Ministrul Educației, Ligia Deca, a menționat pe Facebook că această măsură este opțională și că decizia finală aparține fiecărui profesor în parte, subliniind: "Posibilitatea ca un profesor să decidă ca un elev să desfășoare activități în alt spațiu din școală, dacă deranjează ora, este o opțiune, nu o obligație".

Inspectorul general Ion Ghimpeteanu a discutat despre această nouă reglementare și a subliniat atât avantajele, cât și provocările implementării. Acesta a declarat că termenul de "cameră de detenție" este înșelător, considerând că măsura este una pozitivă, deoarece elevii perturbatori pot fi temporar îndepărtați, permițându-le celorlalți să continue în condiții optime. Totuși, el a atras atenția asupra problemelor practice legate de spațiul necesar și de personalul care ar trebui să supravegheze acești elevi.

Ghimpeteanu a evidențiat și dificultățile pe care unitățile de învățământ le-ar putea întâmpina în punerea în aplicare a acestei măsuri, în special lipsa spațiilor adecvate și capacitatea personalului didactic auxiliar de a gestiona situațiile de criză. De asemenea, a exprimat îngrijorarea că acești elevi ar putea interpreta greșit măsura, văzând mutarea în sala specială ca o modalitate de a evita orele fără consecințe negative, cum ar fi notarea absențelor.

În concluzie, deși măsura de a muta elevii perturbatori într-un spațiu separat are potențialul de a îmbunătăți calitatea orelor de curs, succesul său va depinde în mare măsură de resursele disponibile și de modul în care fiecare școală va gestiona situația la nivel local.